Los libros de textos se incorporan al aprendizaje de manera gradual, comenzando por un cuaderno editorial, solo en algunas áreas, hasta finalmente trabajar con ellos en todas las áreas que así lo requieran. A partir de 3º de primaria, y continuando con ese proceso paulatino y graduado, las tareas escolares y los controles se irán incorporando, alcanzando en 5º y 6º de primaria un conocimiento completo de sus propias necesidades y el proceso necesario para su propio aprendizaje, con las herramientas para afrontar el siguiente nivel con confianza y seguridad en sus propias habilidades y destrezas.

     Este proceso de aprendizaje evoluciona desde un marco totalmente comunicativo, el cual se desarrolla en los proyectos de convivencia, de alumno ayudante en la resolución de conflictos, en la relación docente -  alumno – familia,  o en el desarrollo de las habilidades para la expresión oral en el área de lengua, brindando al alumnado espacios en el aula para que puedan expresarse, hacer exposiciones de los temas que necesiten, complementándolo con el  desarrollo del área de inglés y Understanding the world como hilo conductor de toda la metodología, introduciendo la escritura en inglés a partir de 2º año.

El Plan Integral de la Enseñanza en Valores se sustenta en un trabajo sistemático y coordinado en torno a la asignatura de Valores en todos los ciclos y cursos escolares, en constante colaboración con la Acción Tutorial, el Desarrollo del Plan de Convivencia y el Departamento de Orientación. Los distintos Valores Democráticos se trabajan mediante corros filosóficos, juegos, dinámicas, trabajos en grupo y exposiciones, que fomenten el pensamiento crítico.

El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Valores en toda la etapa de Infantil está asociada a dinámicas y actividades propias del aula, el patio, el comedor, los tiempos con distinto equipo docente, las celebraciones, excursiones y todo lo acontecido durante el curso escolar.

Durante la Educación Primaria, desde las tutorías se trabaja en los primeros años el "proyecto amigo" y "Hablar hasta entenderse", y en los últimos, el proyecto "Convivencia, Respeto y Comunicación" (CRC) y el programa de "Alumno/a ayudante''. Todo ello para involucrar al alumnado en la toma de decisiones, resolución de conflictos y formar parte activa de la vida escolar.

En Los Peñascales valoramos que todos los niños son capaces de expresarse plásticamente con creatividad y belleza, con esa riqueza única e irrepetible que cada uno lleva dentro. Nuestra tarea es hacerla brotar  y acompañarles en cada momento evolutivo; la adquisición de las habilidades para picar, cortar, rasgar, pegar, coser, dibujar, pintar… evoluciona a la par que su desarrollo madurativo. Durante esos procesos, comunican sus emociones y vivencias utilizando los materiales que el entorno ofrece y aplicando diferentes técnicas.

A través de la Expresión Artística, el niño desarrolla habilidades y capacidades que le conectan con su interior y con el mundo que le rodea. Es un medio para conocerse y al mismo tiempo, entablar relación con los demás y su entorno.

Nuestros alumnos desarrollan las destrezas artísticas en todas las áreas ya que cualquier proyecto escolar, ya sean de Ciencias Sociales, Naturales, Inglés, Valores Éticos…, culmina con una presentación plástica o digital. Aunque son muchas las oportunidades creativas, es el Aula de Plástica el lugar de expresión artística propiamente dicho, un espacio de seguridad y bienestar que propicia la creación artística.

En cada actividad plástica, además de los valores estéticos, se fomentan hábitos de orden, limpieza, superación y esfuerzo. El respeto y valoración de los trabajos de los compañeros son fundamentales para despertar el espíritu crítico constructivo, valor identificativo de nuestro alumnado.

Una vez adquiridas las destrezas instrumentales de la lecto-escritura en su lengua materna, los alumnos en este nivel están capacitados para transferir conocimientos y experiencias al aprendizaje del inglés. 

La lecto-escritura en inglés se va introduciendo de forma gradual, al principio como apoyo y consolidación del aprendizaje de la lengua y después como destreza autónoma. 

En este nivel se comienza con las clases de apoyo/conversación según la edad. Además, a partir de 3º año se incluye la asignatura ‘Understanding the World”

El proyecto ‘Spring Drama Festival’ desarrolla las habilidades comunicativas y de expresión a través del teatro a partir de 3º de primaria y hasta finalizar el nivel.

En primaria, la actividad física y el deporte tienen como objetivo el aprendizaje y desarrollo de juegos y actividades deportivas que motiven la participación del alumnado y potencien tanto las habilidades físicas, como la enseñanza de valores, tanto de respeto, de superación personal, de trabajo en equipo y creatividad.

La Tecnología de la Información y de la Comunicación, TIC,  nos impregna a todas las actividades humanas, formativas y académicas, por eso desde el inicio, desde Primaria, la usamos como recurso en las aulas y la enseñamos para ir adaptándonos de forma progresiva.

Damos así respuesta a una demanda social básica, usando pantallas digitales en el aula, enseñando a usar ordenadores, integrándose en el  quehacer diario de la actividad…

Además no solo tratamos de que conozcan las herramientas básicas, como plataformas digitales con sus paquetes ofimáticos correspondientes o aplicaciones matemáticas   o de  otro estilo , sino que pretendemos sirva para poder enfrentar de una forma interdisciplinar las diferentes áreas de conocimiento sin olvidar el fomento del trabajo cooperativo a  la vez que la búsqueda de información, investigación y desarrollo del pensamiento crítico.

Desde Primaria, pretendemos que aprendan a compartir el conocimiento, hacer divertido el aprendizaje, encontrar la respuesta a cualquier pregunta, en definitiva buscamos aprendizajes aplicables tanto para el presente como para el futuro.